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铿锵玫瑰吐绿托克逊
——安仁职业中专援疆教师谭海玫
谭海玫，女，汉族，年11月出生，大学文化，年7月入*。年8月，她积极响应*中央号召，主动报名申请到*吐鲁番市托克逊县支教，成为一名光荣的援疆教师。（谭海玫老师为第一排第三个）
作为一名*员，在平凡的工作岗位上做好本职工作，始终牢记*的宗旨，时时刻刻以一个共产*员的标准要求自己，以自己的实际行动发挥*员的先锋模范作用；作为一名优秀援疆老师，她在新的工作岗位上，不畏艰难，勤奋工作，锐意进取，为了托克逊县的教育发展，为了托克逊县孩子们的健康成长，默默奉献，无怨无悔；作为一个女人，既是孝顺女儿、媳妇，更是相夫教子的贤妻良母；作为托克逊的新成员，积极融入当地环境、融入当地生活、融入当地事业，与少数民族结亲戚、帮他们干农活，用自己的真诚与热情架起民族之间沟通的桥梁，为*的社会稳定和长治久安贡献了自己的力量。
一、铿锵玫瑰成功落地风城托克逊县属暖温带干旱荒漠气候，夏季气候炎热，昼夜温差大，多风，年均气温13.8℃，极端最高气温为48℃，年平均积温在℃以上，年光照率69%，无霜期76天，年均降水7毫米,是中国降水最少的地方。
谭海玫老师自幼双肾病坏而体质弱，在年元月因绒癌早期和年冬因宫颈癌早医院医院接受手术治疗，但她从不服输，几十年如一日坚持锻炼身体，经确认治愈出院就回校上课。
年暑假，当得知学校有援疆教师名额时，面对家人对她身体情况的质疑和对陌生环境的担忧，她仍然毫不犹豫地选择申请，因为她知道相比于路途遥远，气候不适这些客观条件的艰辛，那些孩子们求知的眼神更打动她。
迥异的自然条件和生活习惯使得她初到托克逊县时口鼻出血、腹胀腹泻、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔溃疡和皮肤过敏等症状,由于自然环境恶劣，饮食习惯不同，经常出现厌食、食欲不振等情况，但是这一切困难她都克服了下来并坚守在支教的岗位上，埋头苦干，兢兢业业，无怨无悔。
托克逊县长期与内地交流不多，“双语”教学师资力量薄弱，水平较低。学生文化知识基础薄弱，知识面窄，学习思维上存在诸多不足，孩子们良好的学习习惯也亟待养成，教育教学工作困难重重。面对困难和挑战，她没有退缩，没有埋怨，立足现实，积极探索，积累经验，做好示范，业务上精益求精，生活上艰苦朴素，展示自我的同时，也展示着湖南省教育工作者的良好形象。
二、让专业成就丰碑因为对教书育人的热爱，一直奋斗在教育的第一线，长期任教高三或担任班主任工作，积累了丰富的教育教学经验。在高效完成教育教学工作任务之余，她利用寒暑假去湖南林科大和师范大学自费学习心理学理论与实操，并于年通过国家资格考试，取得国家二级心理咨询师证，帮助许多师生克服和治愈抑郁症或焦虑症，过上健康快乐的生活。
赴疆后，谭海玫同志更是兢兢业业，从不缺勤，全力以赴地开展教育教学工作，争取把每一堂课上到最好，努力地走进每一个孩子的内心，积极组织课外活动，了解更多的新鲜事物，为他们提供课余辅导，帮助他们丰富心灵，打开一片更广的天空。
她多次组织高二汉语11班与结对子的维语班开展课外活动，利用自己所掌握的心理学知识给学生做团体心理咨询，克服心理障碍，传递正能量。如给高二（11、1）班及八年级二班、三班学生分别做团体心理辅导，帮助他们建立良好的同学与师生关系。
为了提高课堂的质量和效果，她经常上网查资料、看专家讲座、和同事探讨、备学生、备教材，努力做到使课堂教学符合当地学生实情，使得课堂效果精彩高效，使得同学们乐学愿学善学。如八（）、八（3）和九（4）及高二汉回（11）等班学生的期中期末考试成绩在九科中，她教的历史的及格率和优秀率是最高的。
她注重与学生的沟通交流，针对学生特点，对症下药，及时调整教学思路和方式方法，努力去适应每一位学生；她经常和学困生家长联系和沟通，让家庭教育、学校教育和社会教育紧密结合，努力不让每一位学生掉队。譬如利用休息时间给所教班级的特长生古丽斯坦等孩子们补课，找夏普克提江、古力扎旦、举热提等谈心，激励他们好好学习天天向上。
三、结对帮扶倾情倾力她主动和本校教师结对子，开展“传、帮、带、学”活动。邀请本校老师到她的课堂上观摩、学习，自己主动到本校老师课堂上听课、评课，一起交流教学方法和手段，探讨教学心得体会，总结教育教学经验，互帮互助。积极主动上公开课，把内地先进的教育理念传入托县，掀起一场解放思想提升思维树立大高三教学观的教研教改活动高潮。主动帮助新进教师拓展思维，提高教学效率，努力留下一支永不带走的援疆教师队伍。譬如主动与高三历史老师张雅莉合作，把自己在湖南积累的教学方法和高考思维理念传授给张老师，并耐心帮助指导新进历史老师苏君兰。
年11月，她原本已经在高二承担较重课务，但当她听说高一历史教师苏君兰因脚骨折无法上班，学校领导正为如何安排课务犯愁时，她没有犹豫，不畏辛劳，主动提出帮这名老师代课，周课时超过二十节。
年春节后返疆上课，初中部一名老师张颖因随丈夫工作调动去了吐鲁番某学校，学校领导找到谭海玫老师希望她把这副担子挑起来。在不熟悉初中教材和初中学生的情况下，她二话没说又接下了初中五个班的历史课，在极短的时间内熟悉了教材并以最适合学生接受的模式进行授课，期中考试成绩出来后，几个班主任很高兴地向教务主任汇报，说谭老师教的历史人平成绩最高。
四、民族团结润物无声进疆以来，谭海玫老师积极参加“民族团结一家亲”、“进农家、干农活”、植树造林及义务劳动等活动，为不断加深湖湘人民与吐鲁番人民的深情厚谊持续努力着。主动融入受援单位托克逊县二中大家庭，与同事们团结共事、和谐共处。
年三八妇女劳动节时，主动参加学校举行的“认姐妹结亲戚”活动，与艾孜古丽·艾力结成了一对姊妹花。主动认困难学生古丽斯坦做女儿，从学习生活上帮助这个维吾尔族小姑娘，并多次去她家走访，甚至带着从湖南远道而来的丈夫走进这个特别的亲戚家庭，与古丽斯坦一家产生了浓浓亲情，并且从经济上给予实实在在的援助。
谭海玫老师还以主人翁的态度积极认真参加各种公益活动，主动参加首届团结杯田径运动会并在带班的同时参加教师接力赛，积极参加受援单位和援疆队的各项工作、各种劳动，克服体质弱带来的不适，把托克逊真正当作自己的家乡默默地奉献光和热。
谭海玫老师的坚强乐观和“老*牛”精神既让全校师生感动，更鼓舞着身边的人克服困难，奋发上进。这一切，她都觉得是应该的，觉得自己做得不够多不够好。谭海玫老师就这样默默地付出，脚踏实地，一朵铿锵玫瑰吐绿吐鲁番，让火红的玫瑰开花结果，用自己的言行影响着她的学生，引领学生朝着正直善良的方向成长成才！
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